Fundamental II

Ser referencial na área de serviços educacionais, através da busca contínua de qualidade, formando cidadãos para os novos tempos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

O ensino fundamental 6º ao 9º ano é uma nova etapa na vida escolar dos alunos. Há maior número de matérias e um professor para cada uma delas. Como é a última etapa anterior ao ensino médio é preciso formá-los tanto academicamente quanto sócio/emocionalmente. Estamos focados para formar nossos alunos para esta autonomia
moral e intelectual.
A Emak tem como fundamento ético-político formar cidadãos aptos a viver plenamente sua cidadania como líderes e gerentes de informações, e não mero acumuladores de dados, através do desenvolvimento dos seguintes valores:

  • Competência pessoal
  • Argumentação sólida
  • Cidadadania, Solidariedade e Responsabilidade
  • Respeito a Si

FUNCIONAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2:

Horário de aulas

Entrada: 07h00 (Portões abertos as 06h50)

Saída: 12h20

Aulas semanais (ensino híbrido):
6 aulas de português (1 de redação)
6 aulas de matemática
4 aulas de ciências
2 aulas de história
2 aulas de geografia
3 aulas de inglês
2 aulas de ética (1 de assembleia)
2 aulas de educação física
1 aula de espanhol
1 aula de empreendedorismo
1 aula de arte
1 aula robótica

Atrasos

O portão é aberto às 6h50. É dever do aluno ser pontual, assim, a cada atraso os pais serão comunicados pelo relatório de Ocorrências. No caso do aluno ser de 6º ao 9º, após 15 minutos de atraso só será permitida a entrada na 2a aula. Com a pandemia, os horários serão específicos para cada grupo.
As saídas antecipadas previsíveis, quando necessárias, devem ser comunicadas previamente pelo responsável, pela agenda do aluno ou através do Aplicativo Education One ou WhatsApp da Escola


Caso a saída seja com adulto responsável que não esteja autorizado na ficha de saúde, deverá ser enviado na autorização nome e foto do RG para ciência da coordenação.
Os alunos que são autorizados a saírem sozinhos deverão portar sempre a carteirinha de autorização.

UNIFORME (informado e adquirido na secretaria)

É obrigatório para todos os alunos a partir da terceira semana de aula.
Sua falta será registrada como ocorrência e três faltas consecutivas irá gerar uma indisciplina de transgressão das normas.

TRANSPORTE ESCOLAR

A Emak não dispõe desta modalidade de serviço.

MATERIAL ESCOLAR

Todo material escolar deverá ter o nome e a série do aluno. Isto evitará perdas. A Emak não se responsabiliza pela perda de qualquer material nas suas dependências. As listas de material constam no website da escola.
Sua falta será registrada em uma ocorrência.

MATERIAL OBJETIVO

Inclui apostilas bimestrais de: português, matemática, história, geografia, ciências, inglês, espanhol e livros paradidáticos.
Apostilas semestrais de arte e revisão.
Direito de acesso ao portal objetivo.

DESISTÊNCIA

Ver Contrato de Prestação de Serviços.

TAREFAS DECASA

A tarefa de casa é um meio pedagógico para:- Treinar; – Concluir atividades de sala; – Pesquisar sobre temas desenvolvidos em classe; – Avaliar conhecimentos e habilidades.

A tarefa faz parte da avaliação da responsabilidade e participação do aluno. Sua falta é registrada no Relatório de Ocorrências.
A falta da realização das tarefas de casa necessariamente impactará nas notas bimestrais, pois todas as disciplinas consideram essas atividades para a composição da nota. Desta forma, sua falta é registrada no Relatório de
Ocorrências.

Para evitar problemas na média do aluno, três ocorrências de falta de tarefa de uma mesma disciplina acarretará em uma Indisciplina de Transgressão das Normas de Funcionamento. Lembramos que 3 (três) Indisciplinas geram um dia de suspensão.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

O trabalho escolar deve ser avaliado continuamente. Além de ser usado para averiguar o aproveitamento dos alunos, o processo de avaliação permite que se façam, quando necessário, correções de rumos visando o aperfeiçoamento do serviço prestado pela Escola.

Avaliação de 6º ao 9º ano:
O aproveitamento bimestral do aluno será igual à média aritmética das avaliações efetuadas no bimestre (somatória das notas mensais e outras notas de trabalhos e exercícios mais a nota da prova bimestral).
Caso o aluno, por motivo justificado, venha a perder uma ou mais provas bimestrais, o mesmo fará 2ª Chamada e, na ausência de atestado médico, haverá o preenchimento de requerimento e pagamento de taxa na secretaria.

Cálculo do resultado final
O ano letivo está dividido em 4 bimestres.
Os bimestres apresentam a seguinte ponderação para efeito de cálculo do resultado final:

1º bimestre2º bimestre3º bimestre4º bimestre
Peso 1Peso 2Peso 3Peso 4

A média para aprovação é 5.0 (cinco).

Prova de Revisão de Conhecimento
O aluno de Ensino Fundamental que não conseguir demonstrar melhoria no aproveitamento traduzido em
média anual 5.0(cinco) ficará para Revisão de Férias pelo Conselho de Professores, e receberá orientação de estudos
para as disciplinas determinadas pelo conselho, sem limitação de número de disciplinas, sendo submetido a uma
nova avaliação denominada nas formas do Regimento Escolar da EMAK, de Revisão de Conhecimento.
A prova acontecerá até dez dias antes do início das aulas do ano letivo seguinte. Na Revisão de Conhecimento,
o aluno deverá alcançar a média mínima de 6.0 (seis inteiros) por disciplina.
O aluno que não lograr obter aproveitamento correspondente a 6.0 (seis inteiros) em mais de duas disciplinas
será considerado retido na série.
Não atingindo o mínimo necessário em até duas disciplinas poderá requerer o regime de Progressão Parcial e
matricular-se na série seguinte.

Progressão Parcial
A Progressão Parcial será um acompanhamento especial para que o aluno consiga aprender o conteúdo da série anterior na qual não demonstrou aproveitamento satisfatório, para tanto receberá a orientação semanal assim
como provas a cada unidade vencida.
A Progressão Parcial terá duração enquanto necessária, sem tempo pré-determinado, dentro do ano letivo consecutivo.


Deliberação CEE 11/96
Dispõe sobre pedidos de reconsideração e recursos referentes aos resultados finais de avaliação.
Em caso de retenção, cabe ao aluno o direito de solicitar reconsideração dos resultados finais, num prazo de
05 dias a partir da publicação dos mesmos. A Deliberação CEE 11/96 encontra-se, na íntegra, na Secretaria da Escola,
à disposição dos interessados.

COMUNICAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA

De acordo com LEI 12.013, de 06/08/2009 os estabelecimentos de ensino devem informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, outros responsáveis legais, sobre frequência rendimento do aluno.
Qualquer exceção jurídica deve ser apresentada em sua íntegra para que a Emak não incorra em erros.RECOMENDAÇÃO IMPORTANTE
É obrigatório que o Responsável pela Guarda, não sendo pai e mãe em guarda compartilhada, notifique a escola
por escrito sobre alterações legais que impeçam ou limitem a visitação ou retirada do aluno.

Abaixo listamos os canais possíveis de comunicação família-escola:

Education OneVia APP, direto em seu smartphone, onde encontram-se todas as informações listadas
acima, sobre o dia a dia do aluno, além da comunicação direta com o professor, secretaria, coordenação ou direção.
Reuniões
Bimestrais

Elas se destinam à explanação do método de trabalho desenvolvido em sala de aula e
outras informações de interesse coletivo como disciplina, excursões, comemorações, etc.
Nestas reuniões os pais recebem o Relatório de Aproveitamento ou Relatório de Ocorrências do aluno. O comparecimento dos responsáveis é obrigatório para o desenvolvimento pedagógico do aluno.
Sempre que os pais tiverem dúvidas particulares que possam vir a surgir antes ou após as reuniões bimestrais poderão solicitar reunião agendada com a Orientadora Educacional.
Reuniões IndividuaisDe acordo com a filosofia da escola, DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E CORPO DOCENTE apreciam e valorizam as reuniões individuais solicitadas pelos responsáveis. Porém, estas deverão SEMPRE ser agendadas, com a devida antecedência, por telefone (na secretaria).
Informativos
Os informativos são enviados pelo Education One e solicitamos sua visualização no aplicativo.
Relatórios de Ocorrências
Registramos desde faltas e atrasos até falta de tarefas e participação na aula.
Inspirado em outras experiências que visam desenvolver a qualidade nos processos escolares, é utilizado na Emak desde 1995 e tem se mostrado um aliado de todos os envolvidos no processo:
Aluno – instrumento para auto avaliação de sua performance;
Pais – Conhecimento do desenvolvimento do(a) filho(a) em seu papel de estudante em sua vida acadêmica;
Professor – Levantamento de hipóteses possíveis para auxiliar o aluno;
Escola –Transparência e comunicação com a família.
SOS Pais
Horário reservado pela coordenação e orientação pedagógica para atender aos pais e sanar dúvidas gerais. O SOS Pais do Fundamental 2 acontece todas as quintas-feiras, no formato online, das 10h às 11h.
Redes sociais
A EMAK disponibiliza em suas páginas Facebook (EMAK – Escola Emanuel Kant), Instagram (@escola_emak) e Yotube (Escola Emak – Emanuel Kant), informações e, após cada um dos eventos, fotos e reportagens retratando os mesmos. O Terminal EMAK, app e site também disponibilizam informações como lista de material, Calendário Anual e contatos: www.emak.com.br

PANDEMIA, ACIDENTES, MAL SÚBITO, DOENÇAS E TRATAMENTOS PROLONGADOS

Com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes
condutas:

Pandemia COVID19
Em 2020 fomos surpreendidos pela pandemia do Corona Vírus que acabou impactando, como não
poderia deixar de ser, o ambiente escolar.
Uma série de protocolos foram criados pelos órgãos públicos que passaram a ditar as novas regras de
conduta em sala de aula. Estes protocolos tem força de lei e permanecem até a sua revogação.
Atualmente, com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes
praticas:
– Preencher a autorização para aulas presenciais (híbridas) ou apenas remotas.
– Preencher a Triagem Diária de Saúde, via formulário google, diariamente antes do ingresso do aluno nas aulas.

– A escola deve fiscalizar e divulgar o protocolo de pandemia enquanto esta estiver vigente:
• Usar máscara (trocando a cada 2 horas);
• Higienizar as mãos com sabão ou álcool em gel;
• Manter distanciamento social conforme legislação escolar.
Obs.: O protocolo completo está divulgado nas mídias sociais e em meios de comunicação escola-família.

Doenças infecto-contagiosas: os alunos portadores de doenças infecto-contagiosas ficam impedidos de frequentar a escola, tendo sua frequência restabelecida normalmente logo que apresentem declaração médica comprovando a ausência de perigo de contágio;

Tratamentos prolongados que impeçam a frequência do estudante: a EMAK deverá ser informada
quando ocorrer situações como estas e, mediante solicitação do Responsável pela Guarda, adotar medidas
compensatórias da ausência, desde que verificadas as condições do Decreto-Lei 1.044/1969.

Acidente ou mal súbito ocorrido no horário de aula e nas dependências da EMAK: a escola acionará a família, dando conhecimento aos responsáveis com a máxima brevidade.
Obs.: Em casos urgentes, não localizando a família a escola chamará o pronto atendimento conveniado para atendimentos de primeiro socorros.

COMPETÊNCIA ADMINISTRATIVA / PEDAGÓGICA

Os responsáveis pela g uarda e/ou responsável financeiro devem ter sempre clareza de que são colaboradores da tarefa educativa, não competindo interferir nas decisões sobre a organização, administração e nem nas técnicas e didáticas docentes.

DISCIPLINA

O Código de Conduta na Escola é objeto de conhecimento com o qual procuramos desenvolver no aluno o conceito de regras como necessário à convivência e a consecução das atividades escolares.
Nos 39 anos de existências da escola, coletamos os direitos, deveres, proibições e sanções, necessários ao bom funcionamento do cotidiano escolar. A partir do Infantil I iniciamos o desenvolvimento da idéia de que a cada direito corresponde um dever e que a liberdade individual depende de limites claros para todos. A partir do 6º ano, todos os anos eles reafirmam Os “Direitos e Deveres do aluno EMAK”, através do voto em assembleia. Eventualmente, um item pode ser renegociado, desde que não comprometa a ordem escolar ou o Regimento Escolar homologado na D.E.

O Código de Conduta e os Direitos e Deveres do aluno EMAK constam no Terminal Web e App Emak.

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

  • Direção administrativa: Paula Cristina Garcia dos Santos Liesack
  • Direção e orientação pedagógica: Maria Helena Bitelli Baeza Sezaretto
  • Vice-direção e Coordenação Pedagógica Geral: Viviane Bitelli Baeza
  • Auxiliar de coordenação: Paula Cristiane Santos Ladislau
  • Assistente Administrativa: Crystiane Roberta da Silva
  • Secretaria Pedagógica: Paula Cristiane Santos Ladislau
  • Auxiliar Administrativo: Marjorie Luperi

Atendimento da Secretaria:
das 8h às 11h30 e das 13h às 17h30

Lembramos que estas Normas de Funcionamento são parte integrante do Contrato de Prestação de Serviços Educacionais.

Fundamental I

Ser referencial na área de serviços educacionais, através da busca contínua de qualidade,
formando cidadãos para os novos tempos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

O Fundamental 1 (anos iniciais) representa o início da vida escolar. É o momento em que a escola intermedia as relações sociais entre os iguais (coleguinhas). É quando além do conteúdo pedagógico, eles aprendem a combinar as regras de convivência. Estamos preparados para acompanhar essa vivência socioemocional do seu filho.

Matriz Curricular

A Emak tem como fundamento ético-político formar cidadãos aptos a viver plenamente sua
cidadania como líderes e gerentes de informações, e não mero acumuladores de dados, através do
desenvolvimento dos seguintes valores:

  • Competência pessoal
  • Argumentação sólida
  • Cidadadania, Solidariedade e Responsabilidade
  • Respeito a Si

FUNCIONAMENTO DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 

HORÁRIOS DE ENTRADA, SAÍDA E ABERTURA DO PORTÃO

Pedimos a colaboração dos responsáveis a fim de que os horários de entrada e saída sejam respeitados, pois formar o hábito da pontualidade é importante para a vida social do aluno e para a formação do cidadão.

Entrada: 13h00 (Portões abertos as 12h50)

Saída: 17h30

Passado esse período, será cobrada taxa de permanência de R$ 15,00 (quinze reais). Casos especiais deverão ser conversados com a administração para contratação de horas excedentes.
As saídas antecipadas devem ser comunicadas previamente pelo responsável, pela agenda do aluno ou através
do Aplicativo Education One ou WhatsApp pedagógico.

Caso a saída seja com adulto responsável que não esteja autorizado na ficha de saúde, deverá ser enviado na autorização nome e foto do RG para ciência da coordenação. Os alunos que são autorizados a saírem sozinhos deverão portar sempre a carteirinha de autorização.

UNIFORME (informado e adquirido na secretaria)

É obrigatório para todos os alunos a partir da terceira semana de aula. Sua falta será registrada como ocorrência e três faltas consecutivas irá gerar uma indisciplina de transgressão das normas. TODAS AS PEÇAS DEVEM SER MARCADAS COM O NOME DO ALUNO.

NATAÇÃO

Faz parte do currículo de Educação Física sendo obrigatória do Infantil I ao 5° ano. O professor de Educação Física ministrará as aulas de Natação, duas vezes por semana, apenas nos meses de clima quente (Fevereiro, Março, Abril, Outubro, Novembro e Dezembro) *.

* Os pais deverão apresentar atestado médico dermatológico e de aptidão física para natação em janeiro e em setembro.

UNIFORME DE NATAÇÃOMaiô ou sunga Roupão Touca (obrigatório) Bóias de braço (iniciantes) que ficarão na escola. Na falta do uniforme entenderemos que a família optou que o aluno não praticasse natação naquela aula. TODAS AS PEÇAS DEVEM SER MARCADAS COM O NOME DO ALUNO.

TRANSPORTE ESCOLAR

A Emak não dispõe desta modalidade de serviço, ficando sob a responsabilidade do Responsável pela Guarda a escolha de transportadora.

MATERIAL ESCOLAR

Lembramos que o estudante não deve trazer à escola objetos estranhos à aula, principalmente objetos de valor, salvo quando solicitado pelo professor, poderão ser trazidos aparelhos tecnológicos como: notebooks, netbooks, tablets, celulares, etc…
A EMAK não se responsabiliza pela perda de qualquer material nas suas dependências, negando-se a ressarcir qualquer prejuízo do estudante, caso esta norma não tenha sido cumprida.

MATERIAL OBJETIVO

  • 1º ano: Inclui apostilas semestrais de: língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências; e apostilas anuais de arte, música e inglês;
  • 2º ao 5º ano: Inclui apostilas bimestrais de: português, matemática, história, geografia, ciências e inglês; apostilas semestrais de música; e uma apostila anual de arte;
  • Direito de acesso ao portal objetivo.

DESISTÊNCIA

Ver Contrato de Prestação de Serviços.

TAREFAS DE CASA

A tarefa de casa é um meio pedagógico para:

  • Treinar;
  • Concluir atividades de sala;
  • Pesquisar sobre temas desenvolvidos em classe;
  • Avaliar conhecimentos e habilidades.

A tarefa faz parte da avaliação da responsabilidade e participação do aluno. Sua falta é registrada no Relatório de Ocorrências.
A falta da realização das tarefas de casa necessariamente impactarão nas notas bimestrais. Desta forma, sua falta é registrada no Relatório de Ocorrências.
Para evitar problemas na média do aluno, três ocorrências de falta de tarefa de uma mesma disciplina acarretará em uma Indisciplina de Transgressão das Normas de Funcionamento. Lembramos que 3 (três) Indisciplinas geram um dia de suspensão.

COMUNICAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA

Education OneVia APP, direto em seu smartphone, onde encontram-se todas as informações listadas
acima, sobre o dia a dia do aluno, além da comunicação direta com o professor, secretaria, coordenação ou direção.
Reuniões
Bimestrais

Elas se destinam à explanação do método de trabalho desenvolvido em sala de aula e
outras informações de interesse coletivo como disciplina, excursões, comemorações, etc.
Nestas reuniões os pais recebem o Relatório de Aproveitamento ou Relatório de Ocorrências do aluno. O comparecimento dos responsáveis é obrigatório para o desenvolvimento pedagógico do aluno.
Sempre que os pais tiverem dúvidas particulares que possam vir a surgir antes ou após as reuniões bimestrais poderão solicitar reunião agendada com a Orientadora Educacional.
Reuniões IndividuaisDe acordo com a filosofia da escola, DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E CORPO DOCENTE apreciam e valorizam as reuniões individuais solicitadas pelos responsáveis. Porém, estas deverão SEMPRE ser agendadas, com a devida antecedência, por telefone (na secretaria).
Informativos
Os informativos são enviados pelo Education One.
Relatórios de Ocorrências
Registramos desde faltas e atrasos até falta de tarefas e participação na aula.
Inspirado em outras experiências que visam desenvolver a qualidade nos processos escolares, é utilizado na Emak desde 1995 e tem se mostrado um aliado de todos os envolvidos no processo:
Aluno – instrumento para auto avaliação de sua performance;
Pais – Conhecimento do desenvolvimento do(a) filho(a) em seu papel de estudante em sua vida acadêmica;
Professor – Levantamento de hipóteses possíveis para auxiliar o aluno;
Escola –Transparência e comunicação com a família.
SOS Pais
Horário reservado pela coordenação e orientação pedagógica para atender aos pais e sanar dúvidas gerais. O SOS Pais do Fundamental 1 acontece todas as quartas-feiras, no formato online, das 14h às 15h.
Redes sociais
As redes sociais disponibilizam informações, fotos e reportagens retratando os mesmos. O
Terminal EMAK, app e site também disponibilizam informações como lista de material, Calendário Anual e contatos.

PANDEMIA, ACIDENTES, MAL SÚBITO, DOENÇAS E TRATAMENTOS PROLONGADOS

Com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes
condutas:

Pandemia COVID19
Em 2020 fomos surpreendidos pela pandemia do Corona Vírus que acabou impactando, como não
poderia deixar de ser, o ambiente escolar.
Uma série de protocolos foram criados pelos órgãos públicos que passaram a ditar as novas regras de
conduta em sala de aula. Estes protocolos tem força de lei e permanecem até a sua revogação.
Atualmente, com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes
praticas:
– Preencher a autorização para aulas presenciais (híbridas) ou apenas remotas.
– Preencher a Triagem Diária de Saúde, via formulário google, diariamente antes do ingresso do aluno nas aulas.

– A escola deve fiscalizar e divulgar o protocolo de pandemia enquanto esta estiver vigente:
• Usar máscara (trocando a cada 2 horas);
• Higienizar as mãos com sabão ou álcool em gel;
• Manter distanciamento social conforme legislação escolar.
Obs.: O protocolo completo está divulgado nas mídias sociais e em meios de comunicação escola-família.

Doenças infecto-contagiosas: os alunos portadores de doenças infecto-contagiosas ficam impedidos de frequentar a escola, tendo sua frequência restabelecida normalmente logo que apresentem declaração médica comprovando a ausência de perigo de contágio;

Tratamentos prolongados que impeçam a frequência do estudante: a EMAK deverá ser informada
quando ocorrer situações como estas e, mediante solicitação do Responsável pela Guarda, adotar medidas
compensatórias da ausência, desde que verificadas as condições do Decreto-Lei 1.044/1969.

Acidente ou mal súbito ocorrido no horário de aula e nas dependências da EMAK: a escola acionará a família, dando conhecimento aos responsáveis com a máxima brevidade.
Obs.: Em casos urgentes, não localizando a família a escola chamará o pronto atendimento conveniado para atendimentos de primeiro socorros.

COMPETÊNCIA ADMINISTRATIVA / PEDAGÓGICA

Os responsáveis pela g uarda e/ou responsável financeiro devem ter sempre presente que são colaboradores da tarefa educativa, não competindo interferir nas decisões sobre a organização, administração e nem nas técnicas e didáticas docentes.
– LEI Nº 12.013, de 6/08, 2009.
Determina que os estabelecimentos de ensino informem pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.RECOMENDAÇÔES IMPORTANTES É obrigatório que o Responsável pela Guarda, não sendo pai e mãe em guarda compartilhada, notifique a escola por escrito sobre alterações legais que impeçam ou limitem a visitação ou retirada do aluno.

FESTAS DE ANIVERSÁRIO NA ESCOLA (fora da fase de pandemia)

O aluno poderá comemorar seu aniversário na escola, devendo os responsáveis, para tanto, entrarem em contato com a Coordenação Pedagógica antecipadamente, que determinará dia e horário. Solicitamos não enviar presente, convites, saquinhos surpresa ou lembrancinhas.

Os pais deverão enviar bolo, copos, pratos descartáveis, garfinhos e guardanapos apenas para os amigos da sala de aula, e não será permitida a presença de familiares durante a festa. Não enviar refrigerantes e salgadinhos fritos.

Quando a festa for em casa, só distribuiremos os convites caso todas as crianças da turma sejam convidadas.

BRINQUEDOS (fora da fase de pandemia)

Os alunos poderão trazer brinquedos, todas as sextas=-feiras, desde que adequados à faixa etária
e aprovados pelo Inmetro. Objetos de valor não deverão ser trazidos. A Escola não se responsabilizará
por danos ou perdas dos mesmos, conforme consta no Contrato de Prestação de Serviços.

CANTINA/LANCHE

A Escola conta com o Projeto Lanche Saudável, que envolve desde os alunos da Educação Infantil.
Para tanto solicitamos que os pais deem prioridade ao envio de lanches saudáveis para a escola, evitando salgadinhos,refrigerantes, doces e alimentos industrializados.

Sugestão de cardápio:

2ª feira3ª feira4ª feira
feirafeofeira
5ª feira6ª feira
– Bolo sem cobertura
– Iogurte
– Suco de fruta*
– Sanduíche de pão com
queijo branco ou
mussarela
– Fruta e/ ou suco*
– Yakult ou
achocolatado
– Sanduíche de pão
com requeijão ou
manteiga.
– Fruta e/ ou suco*
– Iogurte
– Barrinha de cereal
ou bolacha
– Fruta e/ ou suco*
– Pão com carne,
frango ou presunto
– Fruta e/ ou suco*

* Sem adição de açúcar

CALENDÁRIO ANUAL

Será disponibilizado após homologação.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO – 2ºao 5ºano

O trabalho escolar deve ser avaliado continuamente. Além de ser usado para averiguar o aproveitamento dos alunos, o processo de avaliação permite que se façam, quando necessário, correções de rumos visando o aperfeiçoamento do serviço prestado pela Escola.

O aproveitamento bimestral do aluno será igual à média aritmética das avaliações efetuadas no bimestre (somatória das notas mensais e outras notas de trabalhos e exercícios mais a nota da prova bimestral).Caso o aluno, por motivo justificado, venha a perder uma ou mais provas bimestrais, o mesmo fará 2ª Chamada e, na ausência de atestado médico, haverá o preenchimento de requerimento e pagamento de taxa na secretaria.

Cálculo do resultado final
O ano letivo está dividido em 4 bimestres.
Os bimestres apresentam a seguinte ponderação para efeito de cálculo do resultado final:

1ºbimestre2º bimestre3ºbimestre4ºbimestre
Peso 1Peso 2Peso 3Peso 4

A média para aprovação é 5.0 (cinco).

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

  • Direção Administrativa: Paula Cristina Garcia dos Santos
  • Direção e Orientação Pedagógica: Maria Helena Bitelli Baeza Sezaretto
  • Vice-direção e Coordenação Geral: Viviane Bitelli Baeza
  • Auxiliar de Coordenação: Yara Marina Belasalma Santana
  • Assistente Administrativa: Crystiane Roberta da Silva
  • Secretaria Pedagógica: Paula Cristiane Santos Ladislau

Lembramos que estas Normas de Funcionamento são parte integrante do Contrato de Prestação de
Serviços Educacionais.

Educação Infantil

Ser referencial na área de serviços educacionais, através da busca contínua de qualidade,
formando cidadãos para os novos tempos.


PROPOSTA PEDAGÓGICA: 

A Educação Infantil representa o início da vida escolar. É o momento em que a escola intermedia as relações sociais entre os iguais (coleguinhas). É quando além do conteúdo pedagógico, eles aprendem a combinar as regras de convivência. Estamos preparados para acompanhar essa vivência sócio-emocional do seu filho.

Matriz Curricular da Educação Infantil

A Emak tem como fundamento ético-político formar cidadãos aptos a viver plenamente sua cidadania
como líderes e gerentes de informações, e não mero acumuladores de dados, através do desenvolvimento dos
seguintes valores:

  • Competência pessoal
  • Argumentação sólida
  • Cidadadania, Solidariedade e Responsabilidade
  • Respeito a Si

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece como condições para as crianças aprenderem:

  • Conviver
  • Participar
  • Expressar
  • Explorar
  • Conhecer-se

FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

HORÁRIOS DE ENTRADA, SAÍDA E ABERTURA DO PORTÃO

Pedimos a colaboração dos responsáveis a fim de que os horários de entrada e saída sejam respeitados, pois formar o hábito da pontualidade é importante para a vida social do aluno e para a formação do cidadão.

Entrada: 13h00 (Portões abertos as 12h50)

Saída: 17h30

Passado esse período, será cobrada taxa de permanência. Casos especiais deverão ser conversados com a
administração para contratação de horas excedentes.

As saídas antecipadas devem ser comunicadas previamente pelo responsável através do Aplicativo Education One ou
WhatsApp pedagógico.Caso a saída seja com adulto responsável que não esteja autorizado na ficha de saúde, deverá ser enviado na autorização nome e foto do RG para ciência da coordenação através do Aplicativo Education One ou WhatsApp pedagógico. 12 99139-1865

UNIFORME (informado e adquirido na secretaria)

É obrigatório para todos os alunos a partir da terceira semana de aula.
Sua falta será registrada como ocorrência e três faltas consecutivas irá gerar uma indisciplina de transgressão
das normas.
TODAS AS PEÇAS DEVEM SER MARCADAS COM O NOME DO ALUNO.

NATAÇÃO

Faz parte do currículo de Educação Física sendo obrigatória do Infantil I ao 5° ano. O professor de Educação Física ministrará as aulas de Natação, duas vezes por semana, apenas nos meses de clima quente (Fevereiro, Março, Abril, Outubro, Novembro e Dezembro) *.
* Os pais deverão apresentar atestado médico dermatológico e de aptidão física para natação em
janeiro e em setembro.
Maiô ou sunga
Roupão
Touca (obrigatório)
Bóias de braço (iniciantes) que ficarão na escola.
Na falta do uniforme entenderemos que a família optou que o aluno não praticasse natação
naquela aula.
TODAS AS PEÇAS DEVEM SER MARCADAS COM O NOME DO ALUNO.

TRANSPORTE ESCOLAR

A Emak não dispõe desta modalidade de serviço, ficando sob a responsabilidade do Responsável
pela Guarda a escolha de transportadora.

MATERIAL ESCOLAR

O material solicitado deverá ser entregue até o final da 1ª semana de aula, devidamente etiquetado e deverá ser
reposto conforme necessidade. A falta do material será avisada através de ocorrência.
Lembramos que o aluno não deve trazer à escola objetos estranhos à aula, principalmente objetos
de valor, salvo quando solicitado pelo professor, poderão ser trazidos aparelhos tecnológicos como: notebooks,
netbooks, tablets, celulares, etc…
A EMAK não se responsabiliza pela perda de qualquer material nas suas dependências, negandose a ressarcir qualquer prejuízo do estudante, caso esta norma não tenha sido cumprida.

MATERIAL OBJETIVO

Inclui apostilas semestrais de: Linguagem e Matemática e apostilas anuais de: arte, música, inglês e natureza
e cultura.

ROBÓTICA E PROGRAMAÇÃO

Os alunos de Infantil 2 e 3 tem aula de robótica 1 vez por semana, durante o período
regular de aula, com os profissionais da Tesla Robótica Educacional.

TAREFAS DE CASA *

A tarefa de casa é um meio pedagógico para:
– Treinar;
– Pesquisar sobre temas desenvolvidos em classe;
– Avaliar conhecimentos e habilidades;
– Treinar a responsabilidade com a própria tarefa.

Pedimos aos pais que apenas forneçam o material e o local adequados para a tarefa.
Fazer a atividade pela criança pode gerar insegurança quanto a própria competência e a longo prazo
prejudicar a autoestima da mesma.
*Somente para alunos do Infantil 2 e 3.

COMUNICAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA

De acordo com LEI 12.013, de 06/08/2009 os estabelecimentos de ensino devem informar pai e mãe,
conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, outros responsáveis legais, sobre frequência e rendimento
do aluno.
Qualquer exceção jurídica deve ser apresentada em sua íntegra para que a Emak não incorra em erros.É obrigatório que o Responsável pela Guarda, não sendo pai e mãe em guarda compartilhada, notifique a escola por escrito sobre alterações legais que impeçam ou limitem a visitação ou retirada do aluno.

Abaixo listamos os canais possíveis de comunicação família-escola:

Education OneVia APP, direto em seu smartphone, onde encontram-se todas as informações listadas
acima, sobre o dia a dia do aluno, além da comunicação direta com o professor, secretaria, coordenação ou
direção.
Reuniões
Bimestrais

Elas se destinam à explanação do método de trabalho desenvolvido em sala de aula e
outras informações de interesse coletivo como disciplina, excursões, comemorações, etc.
Nestas reuniões os pais recebem o Relatório de Aproveitamento ou Relatório de Ocorrências do aluno.
O comparecimento dos responsáveis é obrigatório para o desenvolvimento pedagógico do aluno.
Sempre que os pais tiverem dúvidas particulares que possam vir a surgir antes ou após as reuniões bimestrais poderão solicitar reunião agendada com a Orientadora Educacional.
Reuniões IndividuaisElas se destinam à explanação do método de trabalho desenvolvido em sala de aula e
outras informações de interesse coletivo como disciplina, excursões, comemorações, etc.
Nestas reuniões os pais recebem o Relatório de Aproveitamento ou Relatório de Ocorrências do aluno.
O comparecimento dos responsáveis é obrigatório para o desenvolvimento pedagógico do aluno.
Sempre que os pais tiverem dúvidas particulares que possam vir a surgir antes ou após as reuniões bimestrais poderão solicitar reunião agendada com a Orientadora Educacional.
Informativos
Os informativos são enviados pelo Education one.
Relatórios de Ocorrências
Registramos desde faltas e atrasos até falta de tarefas e participação na aula.
Inspirado em outras experiências que visam desenvolver a qualidade nos processos escolares, é utilizado na Emak desde 1995 e tem se mostrado um aliado de todos os envolvidos no processo:
Aluno – instrumento para auto avaliação de sua performance;
Pais – Conhecimento do desenvolvimento do(a) filho(a) em seu papel de estudante em sua vida acadêmica;
Professor – Levantamento de hipóteses possíveis para auxiliar o aluno;
Escola –Transparência e comunicação com a família.
SOS Pais
Horário reservado pela coordenação e orientação pedagógica para atender aos pais e sanar dúvidas gerais. O SOS Pais do Fundamental 2 acontece todas as quartas-feiras, no formato online, das 14h às 15h.
Redes sociais
As redes sociais disponibilizam informações, fotos e reportagens retratando os mesmos. O
Terminal EMAK, app e site também disponibilizam informações como lista de material, Calendário Anual e contatos.

PANDEMIA, ACIDENTES, MAL SÚBITO, DOENÇAS E TRATAMENTOS
PROLONGADOS

Com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes condutas:

Pandemia COVID19

Em 2020 fomos surpreendidos pela pandemia do Corona Vírus que acabou impactando, como não poderia deixar de ser, o ambiente escolar.
Uma série de protocolos foram criados pelos órgãos públicos que passaram a ditar as novas regras de conduta em sala de aula. Estes protocolos tem força de lei e permanecem até a sua revogação.
Atualmente, com relação às questões decorrentes da saúde do aluno, devem ser adotadas as seguintes praticas:

– Preencher a autorização para aulas presenciais (híbridas) ou apenas remotas.
– Preencher o Triagem diária via formulário Google diariamente, antes do ingresso do aluno nas aulas.

– A escola deve fiscalizar e divulgar o protocolo de pandemia enquanto essa estiver vigente:
• Usar máscara (trocando a cada 2 horas);
• Higienizar as mãos com sabão ou álcool em gel;
• Manter distanciamento social conforme legislação escolar.
Obs.: O protocolo completo está divulgado nas mídias sociais e em meios de comunicação escola-família.

Doenças infecto-contagiosas: os alunos portadores de doenças infecto-contagiosas ficam impedidos de frequentar a escola, tendo sua frequência restabelecida normalmente logo que apresentem declaração médica comprovando a ausência de perigo de contágio;

Tratamentos prolongados que impeçam a frequência do estudante: a EMAK deverá ser informada quando ocorrer situações como estas e, mediante solicitação do Responsável pela Guarda, adotar medidas compensatórias da ausência, desde que verificadas as condições do Decreto-Lei 1.044/1969.

Acidente ou mal súbito ocorrido no horário de aula e nas dependências da EMAK: a escola acionará a família , dando conhecimento aos responsáveis com a máxima brevidade.
Obs.: Em casos urgentes, não localizando a família a escola chamará o pronto atendimento conveniado para atendimentos de primeiro socorros.

COMPETÊNCIA ADMINISTRATIVA / PEDAGÓGICA

Os responsáveis pela guarda e/ou responsável financeiro devem ter sempre presente que são colaboradores da tarefa educativa, não competindo interferir nas decisões sobre a organização, administração e nem nas técnicas e didáticas docentes.

FESTAS DE ANIVERSÁRIO NA ESCOLA (somente acontecerão fora da fase de pandemia)

O aluno poderá comemorar seu aniversário na escola, devendo os responsáveis, para tanto, entrarem em contato com a Coordenação Pedagógica antecipadamente, que determinará dia e horário.
Solicitamos não enviar presente, convites, saquinhos surpresa ou lembrancinhas.
Os pais deverão enviar bolo, copos, pratos descartáveis, garfinhos e guardanapos apenas para os amigos da sala de aula e não será permitida a presença de familiares durante a festa. Não enviar refrigerantes e salgadinhos fritos.
Quando a festa for em casa, só distribuiremos os convites caso todas as crianças da turma sejam convidadas.

BRINQUEDOS (somente fora da fase de pandemia)

Os alunos poderão trazer brinquedos, todas as sextas=-feiras, desde que adequados à faixa etária e
aprovados pelo Inmetro. Objetos de valor não deverão ser trazidos. A Escola não se responsabilizará por
danos ou perdas dos mesmos, conforme consta no Contrato de Prestação de Serviços.

CANTINA/LANCHE

A Escola conta com o Projeto Lanche Saudável, que envolve desde os alunos da Educação Infantil. Para
tanto solicitamos que os pais deem prioridade ao envio de lanches saudáveis, evitando salgadinhos,
refrigerantes, doces e alimentos industrializados.

Sugestão de cardápio:

2 ª feira3ª feira4ª feira5ª feira6ª feira
– Bolo sem
cobertura
– Iogurte
– Suco de fruta*
– Sanduíche de
pão com queijo
branco ou
mussarela
– Fruta e/ ou suco*
– Yakult ou
achocolatado
– Sanduíche de
pão com requeijão
ou manteiga.
– Fruta e/ ou suco*
– Iogurte
– Barrinha de
cereal ou
bolacha
– Fruta e/ ou
suco*
– Pão com carne,
frango ou
presunto
– Fruta e/ ou
suco*

* sem adição de açúcar

ADAPTAÇÃO

O período de adaptação obedecerá ao ritmo da família e será combinado caso a caso com a coordenação.

CALENDÁRIO ANUAL

Será disponibilizado após homologação.

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

  • Direção Administrativa: Paula Cristina Garcia dos Santos Liesack
  • Direção e Orientação Pedagógica: Maria Helena Bitelli Baeza Sezaretto
  • Vice-direção e Coordenação Geral: Viviane Bitelli Baeza
  • Auxiliar de Coordenação: Yara Marina Belasalma Santana
  • Assistente Administrativa: Crystiane Roberta da Silva
  • Secretaria Pedagógica: Paula Cristiane Santos Ladislau

Período Integral

Proposta pedagógica e Funcionamento

Atualmente, homens e mulheres cumprem sua jornada de trabalho e dividem o sustento da família. A questão que ultimamente vem perturbando muitos pais e educadores é:

Com quem ficam as crianças?”

Nesse sentido, a escola em período integral vem como alternativa, solução, que pode proporcionar diversos ganhos para a criança e para a família.
Dentro de um espaço estruturado e diversificado, contando com o apoio e acompanhamento de um educador, o período integral proporciona benefícios e a criança aproveita seu tempo lúdico para explorar a expressão da emoção, dos sentimentos, dos pensamentos, dos desejos e das necessidades.

No seu momento de estudo, a criança é orientada para que crie hábitos e atitudes de responsabilidade, autonomia, independência e reflexão frente ao trabalho escolar.

Durante as refeições, a criança aprende a criar bons hábitos alimentares, portar-se à mesa de maneira socialmente adequada e ter uma postura de curiosidade diante da diversidade de alimentos que lhe são apresentados.

Como no período integral os alunos têm a oportunidade de convivência em grupos heterogêneos, o incentivo ao respeito ao próximo é fundamental, desenvolvendo em cada criança a empatia às singularidades, autonomia, segurança, organização e responsabilidade.

A convivência é o saber viver com as qualidades e defeitos dos outros sem anular suas próprias características. A educação se torna eficiente quando o processo é permeado pela troca de convivência e o respeito pelo próximo.
A sociabilidade é a capacidade de uma pessoa administrar seu relacionamento com outras pessoas. É um dos aspectos da inteligência emocional, pois através do relacionamento e da empatia pelos sentimentos dos outros, conseguimos entender e controlar nossas próprias emoções.

Dessa forma, o período integral torna-se um espaço diferenciado onde podem ser trabalhados esses aspectos no processo de um desenvolvimento mais completo do indivíduo.

Organização e programação

A clientela do Período Integral é composta por crianças entre 2 a 10 anos, de ambos os sexos, que estão regularmente matriculados na escola EMAK.

Atividades desenvolvidas

Período integral – Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais)

A proposta está pautada na filosofia do Sistema de Ensino Objetivo e nas concepções de educação e de criança que fundamentaram todos os nossos materiais. Por isso, as atividades preveem a participação ativa dos alunos.
O cronograma do ensino integral é constituído por espaços pedagógicos, ou seja, áreas divididas de acordo com as necessidades e especificidades de cada campo de aprendizagem.

Espaço das linguagens (Artes)

A linguagem é uma forma de comunicação, de expressão. Na criança, devemos preservá-la, assim como incentivar novas possibilidades e diferentes descobertas. As experiências e vivências são inúmeras – pintura, modelagem, fotografia, entre outras.

Espaço da musicalização (Música)

O corpo, os sons, os movimentos, os instrumentos musicais e outros objetos sonoros auxiliam a criança na exploração e conhecimento da linguagem musical. As atividades tornam possível a elaboração de saberes, a descoberta de sim e do outro. As conquistas são acompanhadas de ritmo, autonomia, liberdade e prazer.

Espaço dos movimentos (Educação Física)

As atividades que se desenvolvem em um espaço propício à movimentação dão a oportunidade de a criança experimentar e apreciar suas capacidades motoras e corporais.
Além disso, favorecem o raciocínio, a percepção, a criatividade e a interação com o outro e com o meio.
Jogos e brincadeiras – e muito movimento – traduzem as ações ligadas a este espaço.

Espaço do Inglês

A familiarização com outro idioma, apresentado em contextos diversificados, multidisciplinares, abrange a linguagem verbal, a escuta, a parte motora e a tecnologia, entre outros caminhos. Por esses motivos, neste espaço o inglês é visto de maneira rica e dinâmica, em grupos e individualmente, em um “good space”.

Espaço da tecnologia (Informática)

O espaço visa favorecer a apropriação da tecnologia para incentivar a criatividade, o trabalho em rupo, a capacidade de solucionar problemas e encontrar caminhos possíveis. São utilizados materiais diversificados e propostas interdisciplinares, com o apoio de equipamento como computador e tablet. É a tecnologia no espaço das crianças e entre elas.

Espaço Multidisciplinar – abrange outros espaços:

Espaço dos sabores

Específico para preparar receitas e estimular a degustação de frutas, verduras e legumes com finalidade de estimular hábitos alimentar saudável. Além de despertar no aluno o interesse pelo preparo de receitas mais saudáveis, este espaço tem o intuito de ampliar a responsabilidade e o sentido do trabalho em grupo.

Espaço das construções

Jogos de construções, confecção de brinquedos e objetos, brincadeiras com blocos de encaixe e com areia para compor e formar desenhos.

As propostas, diversificadas, dão lugar à criatividade e à liberdade de modo a permitir quea criança descubra regras e técnicas. Além de exercitar a autonomia da criança o processo de construir e criar desenvolve o raciocínio lógico, a imaginação; trabalha a socialização e as habilidades individuais.

Espaço interativo

Os jogos simbólicos, dispostos intencionalmente, subsidiam o desenvolvimento da criança ao permitirem a manifestação do imaginário. E é por meio da imaginação que o aluno desenvolve o faz de conta e participa de brincadeiras – com objetos reais de nosso cotidiano – neste espaço interativo. É o poder de manipulação do mundo real, transformando em dramatizações carregadas de energia, expressividade e inventividade, visíveis nos cenários de escritório, da cozinha, do camarim e em todo conto que pudermos pensar e realizar.

Espaço literário

Neste espaço, as crianças podem escolher histórias, contar e ler narrativas, além de utilizar outros recursos artísticos lúdicos em uma interação prazerosa e afetiva. A relação entre narrador, texto e ouvinte faz com que os enredos sejam mágicos e fontes de reflexão para o mundo infantil. O faz de conta, a poesia, a lenda, a parlenda – em meio a personagens, ficção e realidade -, estão presentes na fala e na escuta da criança.

Espaço das atividades individuais

A lição de casa, muito mais do que auxiliar o processo de aprendizagem, é um recurso essencial para promover a autonomia, desenvolver o pensamento crítico e o senso de responsabilidade. Esse é o propósito do Espaço das atividades individuais. A proposta é diferente para cada faixa etária:

  • Educação Infantil e 1º ano – as crianças desenvolvem as atividades de lição de casa;
  • do 2º ao 5º ano – os alunos realizam as lições de casa e estudam diariamente para provas, olimpíadas científicas e outras avaliações.

Espaço da estimulação

Trata-se de um espaço ideal para oferecer atividades que desenvolvam as habilidades motoras espaciais: circuitos com pneus, cones e bambolês; brincadeiras de correr e saltar. O estímulo, sempre de acordo com a faixa etária, tem uma grande influência no desenvolvimento da criança em relação a si mesma e ao espaço em que está inserida.
O corpo e o movimento ocupam um lugar importante na vida dos pequenos, pois é se movimentando que eles têm acesso ao mundo dos objetos e ao mundo que os cerca.

Espaço dos brinquedos e das brincadeiras

Neste espaço, os pequenos encontram jogos que estimulam o movimento corporal, o raciocínio lógico, a socialização – enfim, a participação ativa da criança. Para o mundo infantil, a brincadeira em si é muito importante. Por isso, o brincar deve ser valorizado. As possibilidades são inúmeras; cabe ao adulto lembrar que cada momento é rico em
conhecimento e descoberta, de modo a fazer com que a criança se descubra com sujeito ativo e criativo no jogo de faz de conta.

Espaço do imaginário

Imaginar é descobrir a possibilidade de levantar hipóteses, criar, recriar, situações e personagens. É perceber que as histórias podem ganhar outros rumos, outros fins, de acordo com a imaginação de cada um. Dar espaço e condições para a criança se expressar – com recursos como fantasias, acessórios, brinquedos, bambolês, sucatas, entre tantos – é auxiliar e oportunizar o desenvolvimento do pensamento, da imaginação; é intermediar o contato entre o mundo real e o fictício percebendo as diferenças e resinificando a vivência de uma criança.

SOS PAIS

A orientação pedagógica e a coordenação da escola Emak reservaram um horário especial para atender qualquer dúvida das famílias .
O SOS Pais é aberto a todos os responsáveis que queiram conversar.
Alguns encontros são temáticos e direcionados para as características das diferentes faixas etárias atendidas pela escola.
Educação Infantil e Fundamental 1 – quartas-feiras, das 14h às 15h.
Fundamental 2 – quintas-feiras, das 10h às 11h.